很多孩子的家长就有这样的弊病，孩子一会见到老人了马上给说过得好说按了半节课，这是你对我教他啊，孩子一会儿见到姥姥了，你该说什么？你好好想一想啊，想起来了吗？过年好一会见到叔叔了，你该怎么办哦，都不知道啊，再想一想那我应当给他磕头，聪慧的家长在领导他往思考，你在教我告诉你，明天明天出门看到垃圾捡起来扔啊，你必须扔到垃圾桶里，这是要讲究卫生，聪慧的家长说孩子我看他坐那照片上有一个。

怎么办呢？他妈我就把它捡起来。哦对对，你一直在教他干什么，教导他干什么，现在的孩子们都成熟的很早，有个心理学者曾经发出感叹，的心理学家做过一个实验，说孩子出身那天，现在的孩子出身那天就有。所以说孩子们很早，他吸收外界事物的能力很强，懂了吧，六岁的孩子有自尊心了，明确吗？三岁就有了，你根本不尊重别人，他就反驳你，他会说出很多小大人的话。那你懂啥是吧？那你就这么信吧，你不懂得尊重，喊你说对聪慧的家长，甚至跟三岁16岁的孩子说对不起妈妈错了哦，好的，那我原谅你了，想让您跟孩子说声对不起。

估计你都没说过别的。第四个，首先我跟你说啊，你是个好妈妈啊，没有没有哪个妈妈不看子成龙的，但是您的方法方法不得当，然后你把他逼到逝世胡同里，你让他产生的不是对学习的兴趣，你让他产生对学习的厌恶感，当他做错事的时候，你不勉励他，领导他，反而劈头盖脸的批评，鸡头白脸的训斥怎么办？那孩子就会，他还心理遭遇力还没那么强，她会产生厌恶感，明确吗？

看着书本就想哭。你知道这个现象让他这个样子让他产生厌恶感了，怎么产生的？首先从胆怯来的啊，你这个浮躁的妈妈，是不是应当学会耐心一点，学会把心态放温和一点跟他玩呗。我可以告诉你，上学前班的孩子将来多数没出息，就想告诉你，有些孩子过火的过早的往吸收他没到那个年纪吸收的知识，往往将来再往碰它的时候，它会扭曲的一些认识他，固然说不会写了有些事就感叹。在不断的转变的不断变更下，娇就那个学习班补课班就赚钱啊，而且有些老师就是冲到起跑线上，我得那个在起跑线上，我得超过别的孩子。学习这方面不补的话就得落下，总跟我说我就上火了，落下就落下，落下了不代表我还比你还不比那个丑那个差到哪往，那么紧张干嘛，这个时候给我们家长提示是，我们怎么还是往吸收呢？我们这整天训斥。

他压力适得其反，不但没吸收反而厌恶了。伤害孩子的学习兴趣都被你给打掉了。这个方法逼着孩子走进了逝世胡同里，浮躁的情绪，放下你那个紧张的情绪。你也跟别的孩子比好不好？你也别跟别的家长家长，你看人家孩子考第一高100，将来她的孩子没女孩你信不信在这里不要往跟别人比，你看你的心态哪，是为了孩子好，为了你自个儿吗？变成好了，那我就有荣誉了，我就变他了，老师就看我一眼。有什么意义呢？它高开低开有什么意义？它的一些它的一视同仁，班主任老师换个班主任老师，哪个不负责任的？

告诉你，但是我的孩子老师怎么就不给他压力呢？我们韩老师怎么就提倡轻松？所以说你那个老师假如有问题换个班。问题不在于这些都是小事，重要是你你现在教导孩子，他爱好玩，正好是个机会跟她一起玩，我跟他一起玩耍，我做他爱好做的事，我投其所好躺在地板上，躺在那个毛毯跟她一起玩，跟他戏耍，我爱好打球，我也跟他一起。把玩着玩着说，你说妈妈，我这球怎么总打不好呢？我想打得更好哦，真的吗？妈妈给你看一本书啊，那书上就说怎么打得好，然后拿一本书里面可能寓教于乐，有一个故事小康经过几次好好学习，将来成为一个着名的什么乒乓球，是由于他有很好的文化底蕴。

说些事啊，那我也想做小卡，明天我得好好上课。你不会领导领导。那你开课那天，老师就告诉你什么叫寓教于乐，在欢乐玩耍当中领导孩子走正路的是从他的兴趣点出发，让他对学习产生兴趣，你用逼迫的手段，他能有兴趣吗？老师说你家孩子特别聪慧，我就是平时特别好玩，这孩子脑袋往往很聪慧，他思维非常生动。非生动的孩子的智商都不低，所以说我感到照你这个领导法，这个好料永远跳不成玉了，我感到是被你教成现在对我自己都恨铁不成钢。我感到我自己现在就是没做到，我盼看一方面你和老公也多沟通啊，你的心你的急性子。

估计和老公沟通也沟通的豪门啊，你改一改啊，我不是说要转变你性格收敛收敛，在教导孩子方面换个换个角度，别让它成了我爱人非常好，他总跟我说这个孩子这个孩子还。他那头倔驴你也往啊，你俩等着我儿子喊我儿子比较听她话，跟我就不行，你儿子为啥愿意听他说他最重他他爸跟他唠嗑孩子孩子，你爱好吗？愿意做吗？他对你的爱好当然还有一点啊，我要跟你强调一点啊，除了你自己纠正之外，你和你老公一致，你们俩教导方法不能不同一啊，货源他就没有。

他确定有人支撑她呀，你俩要同一你俩先坐下。观点，你老公说我盼看我们温和教导孩子是要领导孩子，那么假如你要是感到今天咱们聊天很
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